¿Qué pasó mientras se fijaba en el punto negro central? Seguramente la mancha gris a su alrededor desaparecía, verdad? Conceptuar es hacer un movimiento mental similar al que hicimos en este juego visual. Cuando conceptuamos ponemos nuestra atención en un solo punto y buscamos clarificar al máximo el sentido y la significación de este punto. Y, en función de esto dejamos de ver muchas "manchas grises temáticas" que giran alrededor del concepto central. Ahora bien, esa característica es la fortaleza y la debilidad del concepto. Es fortaleza porque los conceptos permiten determinar los objetos, los fenómenos, las ideas. Pensar conceptualmente significa analizar informaciones y clarificarlas. Esta actividad de unificación es propia del entendimiento humano y genera eficiencia cognitiva, ya que permite penetrar en lo desconocido, organizándolo en unidades significativas. El conocimiento intelectual se da mediante la formación de conceptos. Y es debilidad porque muchas veces ese esfuerzo económico que hacemos para decir mucho con pocas palabras puede quitar algunos matices importantes. Pero, este artículo no podría huir de su tarea conceptual, ya que para hablar de la relación entre educación reflexiva y creatividad, primero hay que decir que es educación reflexiva y que se entiende por creatividad. Y es a eso que nos dedicaremos a seguir.

2.1. EDUCACIÓN REFLEXIVA: ¿qué es?

2.2. CREATIVIDAD: ¿qué es?