"Um encontro que deixa marcas em nossos corações”  

Com a frase que titula a entrevista, Saturnino de La Torre define a CRIATIVIDADE, em seu livro Creatividad y Formación – identificación, diseño y evaluación, da editora Trilhas, no qual aborda temas práticos e teóricos acerca da presença da criatividade no currículo escolar.

Saturnino é licenciado e doutor em pedagogia. Trabalhou com os distintos níveis e segmentos escolares. Hoje é catedrático e professor de didática e organização escolar da universidade de Barcelona, além de ser coordenador de programas de doutorado, de inovação curricular e formação de professorado. Foi biografado em “Who is who in Spain - Quem é quem na Espanha”, em função de seus trabalhos sobre criatividade, além de ser autor de inúmeras obras que abordam o tema, tais como: Educar en la creatividad (Narcea), Creatividad Plural (PPU) e Evaluación de la creatividad (E. Española).

CREARMUNDOS: Você diria que a criatividade é um bem social? Por que? 

SATURNINO DE LA TORRE:Ainda que eu esteja na academia, não penso que a criatividade deva ficar encerrada no meio acadêmico, porque mais que nada ela é um bem social!

Desde o primeiro estudo de Th. Ribot (1900) sobre a imaginação criadora, passando pelas múltiplas investigações de J. P. Guilford(1950) e autores conhecidos como Torrance, Stein, Barrron, Mac-Kinnon e Taylor, até os escritos mais recentes de J.  A. Glover, R. Ronning, C. R. Reynolds(1989) e M. Runco e R. Albert (1990), o foco tem sido eminentemente psicológico e numa perspectiva que enfatiza o lado pessoal e individualista da criatividade. Não está mal estudar e abordar o que caracteriza uma pessoa criativa, é algo importante. Mas, o que vemos é que esse conceito evoluiu, como o conceito de educação ou de saúde, que antes era algo somente de poucos e para poucos. O que se vê com muita força, hoje, nesse conceito, é sua significação social e econômica, por exemplo, nenhuma empresa ou grupo social cresce sem criatividade.

Outro exemplo refere-se à importância que se tem dado à questão da autogestão ou de como desenvolver nas pessoas sua capacidade empreendedora. Afinal, temos que preparar as pessoas para desenvolver a própria vida e não apenas para serem empregados. Por que não desenvolver empregadores? Quanto a isso temos um exemplo concreto aqui em Catalunya num centro que se dedica a trabalhar com os temas relativos ao trabalho e ao emprego. O senhor Javier Agulla, responsável por esse centro,  organizou nesse último ano, mais de 3000 cursos de autogestão e de promoção da criatividade no ambiente de trabalho. O foco desse programa de formação é ajudar as pessoas a buscarem os recursos em si mesmas, verificando o que pode oferecer à comunidade. E é claro que trata-se também de oferecer informação e formação no campo econômico e administrativo também. E, como se sabe que os três primeiros anos são mais difíceis, foi criada uma seção de apoio especial para este período. Além do mais esse centro conta com materiais de suporte.

CREARMUNDOS : Na sua opinião, qual é o papel da criatividade na sociedade atual e futura? 

SATURNINO DE LA TORRE:Se concordamos com Tofler e sua 3ª Onda, diríamos que a sociedade de agora se concretiza nas redes de informação. Nesse panorama informático e de comunicação à distancia, a criatividade é fundamental, porque pode gerar novas alternativas e recursos que sejam adequados à essa nova forma de comunicação. Estamos num momento de mudança social profunda, na passagem da sociedade industrial à sociedade  de informação. O papel da criatividade nesse momento crítico é nos ajudar a ver como seguimos avançando sem perder em valores e em felicidade. Trata-se de ver nesse novo que surge, além de algo original e criativo, algo que seja bom para todos os demais. Um exemplo para isso: não podemos martirizar um ser humano apenas para saber algo que signifique avanço tecnológico. Quando pensamos assim vemos que a criatividade agrega valor ético à sociedade atual.

Quanto ao futuro, temos que ter clareza que a questão da criatividade não pertence apenas a um campo do saber, ela é interdisciplinar e está presente na arte, na publicidade, na ciência, na educação, na vida cotidiana e nas empresas. Qual profissão não precisará de criatividade para sobreviver, por exemplo?

Muitos vêm compreendendo a criatividade como QI e algo do âmbito cognitivo mas isso é um equívoco. Vejamos um exemplo? Uma criança com síndrome de Down é criativa emocionalmente e capaz de gerar criatividade emocional no ambiente em que vive e isso não tem nada a ver com coeficiente cognitivo.

Atualmente entendo que a criatividade é vontade, emoção e decisão. A questão da decisão é fundamental, porque uma pessoa pode decidir ser criativa. Quando pensamos do ponto de vista coletivo  isso se amplia, porque nas relações o espaço de criação é ainda maior. Um excelente exemplo é a educação, que é um espaço comunicativo de transformação. Aliás, toda profissão que tenha algo a ver com comunicação é eminentemente criativa.

CREARMUNDOS: E por que? Qual é a relação entre comunicação e criatividade?  

SATURNINO DE LA TORRE: Porque o processo criativo é caracterizado pela existência de três elementos:

     1.     Pessoa  
2.     Processo  
3.     Comunicação

Durante o processo criativo a pessoa  tira algo de si e comunica esse algo ao outro. Comunicar é o momento melhor do processo criativo! Uma boa analogia é da mulher que é mãe. Essa mulher recebe o nome de mãe quando nasce seu filho, quando dá à luz, quando oferece ao outro o que gestou e gerou dentro de si.

CREARMUNDOS: Já que o senhor falou na pessoa como um componente do processo criativo, poderíamos nos dizer o que caracteriza uma pessoa criativa? 

SATURNINO DE LA TORRE:Fui um dos primeiros estudiosos a se dedicar a investigar o que é uma pessoa criativa, mas depois que conheci o autor Mihaly Csikszentmihaly ampliei o que já conhecia e concordei com ele. Para caracterizar uma pessoa criativa vamos pensar em quatro eixos e um coração. Vamos começar pelos 4 eixos:

1.     Ser – é o mundo emocional e interior a ser projetado. Entusiasmo ( na história não existiram criadores relevantes que não foram entusiasmados!). E esse entusiasmo se caracteriza com a entrega. Alguém que esteja vivendo um processo criativo esquece do tempo fixo e marcado e se entrega de corpo e alma ao que está fazendo – esse tempo extra indica o entusiasmo. Muitos já associaram o entusiasmo ao fogo que faz possível com que coisas diferentes se ajuntem e formem uma terceira coisa, um bom exemplo disso é a culinária ou um estado apaixonado.

2.     Saber – trata-se do conhecimento, sobretudo no campo técnico. Quem pode criar sem conhecer os códigos específicos do campo no qual está criando?

3.     Fazer – aqui falamos de aplicabilidade do conhecimento. É quando fazemos algo concreto, que utilizamos a criatividade para saber jogar com as coisas, combinando-as, conectando-as de formas diferentes e ao mesmo tempo numa coisa só.

4.     Querer – aqui falamos de algo importantíssimo, porque a primeira idéia é muito importante, mas é preciso esforço, disciplina para transformar essa primeira idéia em algo realmente criativo. E nesse sentido, esse querer significa não apenas um desejo, mas a vontade, o esforço, a autoorganização.  

E o “coração da pessoa criativa” é o conceito de complexidade. As pessoas criativas são pessoas que nos desconsertam, nos transbordam e desafiam nossa capacidade de encaixá-las em algum lugar. Nunca sabemos bem como etiquetá-las. São pessoas capazes ao mesmo tempo de extroversão e introversão, de timidez e abertura, de fazer amor cinco vezes ao dia ou ficar meses sem fazer amor. Podem ser capazes de ficar isolados e ilhados e ao mesmo tempo serem capazes de comunicar bem e muito e com muitas pessoas, um bom exemplo disso é Pablo Neruda.

A pessoa criativa tem tendência a manifestar-se de forma diferente em função de uma série de situações, além disso, sabe adaptar-se à inúmeras situações diferentes.

CREARMUNDOS : Pode-se dizer que existem grupos criativos? O que os caracteriza, o mesmo que caracteriza a pessoa criativa? 

SATURNINO DE LA TORRE:De certa forma sim, mas no que se refere à complexidade, por exemplo, que é algo importante, vai ter que ir associada a uma coesão dinâmica, uma meta. Sem metas comuns um grupo não consegue criar. Além dessa carcterística, vemos outras como: há pessoas que guiam, mas não absorvem, há bom clima e há uma energia que é produzida no grupo e flui entre seus integrantes. E parece que é nessa energia que está a potência criativa dos grupos – esse é o foco atual de nossas investigações.

CREARMUNDOS : De que maneira a escola pode promover a criatividade dos alunos do ponto de vista coletivo e individual? 

SATURNINO DE LA TORRE:Antes de mais nada, a escola precisa acreditar que a criatividade é um valor e que ela é capaz de desenvolvê-la. Objetivamente, vejo 3 pontos-chave para que a escola possa promover a criatividade:

     1.     A formação do professor  
2.     A criação de projetos de inovação  
3.     A presença no currículo  

Não é preciso explicar muito a questão da formação do professor, porque parece já ser algo presente na consciência mundial. Se a escola vai ser capaz de oferecer uma educação criativa isso passa necessariamente pelo professor. Em geral, os educadores não crêem que são criativos, então como podem educar criativamente? 

Quanto ao ponto 2,  é claro que é preciso que os indivíduos e grupos comuniquem essa criatividade desenvolvida e isso pode se dar através de projetos inovadores.  

E quanto a estar presente no currículo, não falamos de colocar na grade curricular como uma disciplina, mas sim no trabalho de desenvolvimento de atitudes e habilidades que possam ser chamadas de criativas.  

CREARMUNDOS : Como a escola pode avaliar a criatividade? 

SATURNINO DE LA TORRE:Avaliar a criatividade é algo necessário. Quando falamos em avaliar, não falamos em medir, mas sim em verificar se fomos capazes realmente de desenvolver aquilo que dissemos que estávamos estimulando em nossos alunos. 

Além disso precisamos pensar que se pode avaliar em outros âmbitos, tais como :

·        identificando o potencial criativo dos alunos

·        vendo até que ponto nosso aluno foi mudando durante o processo – e aqui é importante buscar critérios que identifiquem a melhora atitudinal da pessoa

·        percebendo os efeitos da criatividade em cada disciplina ou área específica

CREARMUNDOS: Em resumo, o que é a criatividade? 

SATURNINO DE LA TORRE: Bem, penso que a criatividade é mais que nada um conceito emocional e vivencial, é DEIXAR MARCAS. Certa vez encontrei-me com um chefe indígena boliviano que me disse que a criatividade é fazer algo novo para o bem dos demais e essa fala dele revela para mim o que chamo de dimensão social da criatividade. A criatividade é portanto algo que fica, que deixa marcas e que ao mesmo tempo, faça bem para a humanidade! 

1.     e tendências numa perspectiva interdisciplinar e colaborativa 

2.     Promover o debate e traçar linhas de atuação nos diferentes âmbitos da expressão criativa e da diversidade cultural

CREARMUNDOS: A revista agradece a participação amável desse grande educador e deixa para os leitores o texto que inicia o livro já citado de Saturnino de La Torre: 

Algunas personas llegan a nuestras vidas y se nos van muy pronto. Otras, se quedan um rato más, dejan huella em nuestros corazones y hacen que nunca más volvamos a ser los mismos.

La creatividad há tomado forma de encuentro.

Cual pirâmide de Teotihuacán, elevo estas palabras al altar de tu corazón para que les des significado.